一．学校是宁波高标准成人学校，省现代化成人学校，条件优越

溪口成人学校学校创建于1987年8月，2008年挂牌成立溪口社区学院，学院与时俱进，集党校、成校、老年大学于一身，融学历教育、职业培训、继续教育和社区服务于一体的多功能、多层次、开放型的社区学习中心和教育服务中心。校园占地面积3750平方米，建筑面积4030平方米，建有多媒体教室、实验室、图书阅览室、多功能报告厅、老年大学专用室等。学校现有编制教师7人，其中高级职称教师4人，兼职教师30余人，教师有较强的理论和业务功底，能务实工作。为做好成校服务全域旅游的工作，2018年奉化教育局专门从工贸旅游学校选调了一位旅游专业教师，曾获得“宁波市高级技术能手”、“宁波市十大金牌导游”等称号的青年骨干教师充实到我校，大大增强了我们成校服务全域旅游的能力。校长单亚东是宁波市名校长，具有务实开拓创新的能力，能带领工作团队很好地。2019年6月论文《论全域旅游背景下成校服务乡村振兴的实现路径》获宁波市职成教论文一等奖。学校获评宁波市首批高标准成人学校、浙江省社区教育示范学校、浙江省新型农民素质培训示范基地、浙江省现代化成人学校。

二、办学特色

1、构建了完善而又健全的政策与财政保障体系。

溪口镇财政按溪口常住人口年人均5元标准安排成人教育专项工作经费 40万元，其中用于特色办学的 15万元，占总经费30%以上。溪口成校紧紧依托溪口镇群众性娱乐项目“剡溪流动风景线”，引导居民、相关团体自编、自导、自演文艺节目，丰富居民文化生活，提升“夜溪口”活力，有效增强了成人教育服务当地旅游的文化自信。每年登台演出人员达3000人次，观众近6万人次，取得了较好的效果。近三年，我们还每年开展餐饮管理员培训、居民社交礼仪培训、民宿从业人员培训等内容，培训量达到4000人次。

2、积极发挥镇社区教育的作用。

溪口社区学院广泛开展了精彩纷呈的全民终身学习活动，启动了社区教育大讲堂，发布了50个社区教育大讲堂课程目录，活动中遴选“百姓学习之星”和“终身学习品牌项目”；开展了社区教育和老年教育资源共享行动、校企合作，更加关注人民群众的参与度和获得感。使终身学习成为一种新风尚，对于“全域旅游”的建立是极为有利的。

3、搭建了互联网学习平台。

远程教育平台的内容应该涵盖发展全域乡村旅游所涉及到的各种知识，可分设旅游政策解读板块、实时交流板块、网络课程板块、旅游实用信息板块等，可较好地解决当前乡村振兴工作者教育工作中所存在着的教育效果持续性差、教育资源稀缺、教育内容更新滞后等一系列问题。

三、项目的不足之处及下步打算

因服务全域旅游工作面广内容多，学校在培训数量和工作面上还不够，需进一步加强。下一步，学校准备围绕“三扩一补”推进全域旅游发展。

1．扩增服务全域旅游发展的专业团队成员

学校三位主创平均年龄41岁，老中青三代，各有分工，各有所长。另外，学校还打算聘请省、市的相关专家来我校作指导，提高我校创新团队的业务能力和工作提升能力。于此同时，结合溪口镇青年联村干部、村干部、高级导游的力量，深入挖掘乡村历史文化内涵，乡村开发建设蓝图，发挥各自的职能优势。

2．扩增服务全域旅游发展的培训教育内容

学校持续开设乡村旅游宣讲员培训班，培训的内容主要包括导游词的撰写、导游讲解能力的培训、旅游管理的培训、旅游心理学培训、导游基础知识培训、服务礼仪培训等。另外根据全域旅游开发的要素，学校还打算重点搞好乡村餐饮从业人员培训、开展宾馆民宿从业人员职业化培训，发挥社区教育在全域旅游中的示范引领作用，精准实施成校服务全域旅游的功能。

3．扩增服务全域旅游发展的政府部门资源

溪口镇可以定期开展“乡村旅游宣讲员培训班”，培训人员由当地的中高级导游、政府部门青年联村干部、乡村干部三类。通过培训，成绩合格，颁发乡村振兴宣讲员培训合格证书，并志愿上岗。要充分依托、挖掘镇图书馆、体育场、博物馆、文体广场等政府的资源，为全域旅游服务。众所周知，溪口有很多美丽乡村，培训以后，都是定点服务，也就是联村志愿服务。。

4．增补服务全域旅游发展的高校专业指导

“全域旅游”背景下乡村振兴工作者教育工作离不开专业旅游院校的帮助与指导，各地旅游管理部门应该将社区教育资源与专业旅游院校资源结合起来，突出专业旅游院校在其中的“中坚作用”，让培训教育工作能够深入实际。