大家好！

非常荣幸能代表成人学校首次在校长会议上作典型发言，在这里感谢局党委对我们成人教育的关心和重视！成教工作千头万绪、面临人少面广量大的特点，比如有：学历教育、党员教育、企业职工培训、农业实用技术培训、老年教育、社区教育等。成校办学特色定位要紧紧的与当地的产业发展相联系、与居民的学习需求相挂钩、与政府的中心工作相结合，培养出一大批懂技术、爱农村、善经营的人才，助力乡村振兴，促进共同富裕。

我从事农村成教工作20年，担任校长10余年，一直秉承“精准服务，传承发展”的办学宗旨，努力讲好办特色成校的故事，讲好服务乡村振兴的故事。

我辗转三所成校，在党建引领下挖掘当地资源，办出学校特色是我不懈的追求。如依托当地山海资源，致力就业创业，讲好“种养游”故事；针对外来人员集聚的特点，致力社会治理，讲好“新二代”生涯教育的故事；立足区域文化和产业特色，致力服务全域旅游，讲好“三帮人”的故事。为讲好故事，我着力做好三个“吸引”的文章：

一是以“和乐文化”吸引人。文化引领是学校内涵建设的根本。依据弥勒文化“和谐和乐”的精神，我提出了 “和乐慧学”校园文化建设思路，（和乐：和谐相处，快乐工作；慧学:智慧学习，快乐学习）；根据成人学校的办学定位和使命，确立了“哪里需要教育学校就在哪里”的办学理念，这样的办学理念通俗易懂、大道至简，更贴近居民，也符合成人学校开放办学的特征，突出了学校的服务性和奉献精神。我带领我的团队倡导“社区服务型、居民友好型、共富引擎型”的社区教育新格局，努力把学校办得“有温度、有故事”，能起到示范引领作用。我的做法是，首先，从外显形象到文化内生，努力让“和乐慧学”成为全体教职员工共同认同的价值观和行为准则，并由内至外贯穿于学校管理、环境设计、课程规划和教育培训活动之中。其次，做到务实创新。一方面，我求真务实，廉洁治校，做好榜样示范作用；另一方面，聚合教育资源，实施“推全域旅游，助产业发展，走共同富裕”的工作策略，与相关部门合作，激发学校的办学活力。

二是以办学特色吸引人。成人学校要吸引人，必须要有特色。我的做法是，围绕“农业起步、工业蓄力、旅游创新”，积极开展特色产业培训。一是构建“示范引领”服务模式，致力培育农业类示范户，成功打造了“中国雷笋之乡”；二是与气动协会联合，构建“三单三师三平台”企业职工培训模式，“三单（学校出菜单、企业出订单、政府来买单）三师（学校教师、素质导师、企业技师）三平台（政校磋商、校协合作、校企共学）”，促进职成协同、校企合作，助力气动产业可持续发展；三是依托旅游“金名片”，构建 “三旅融合”服务模式，开展“未来宣讲员”“乡村民宿”等旅游服务类培训，打造“一村一品”，助力全域旅游；通过开发线上线下教育资源，把教育培训活动惠及到偏远山区，让山区百姓享受平等学习的机会，体现了社区教育的普惠性。

三是以服务质量吸引人。教育质量是学校办学的生命线，也是吸引更多的人参与学习的落脚点。我的做法是，首先，构建 “联村导师”服务模式，让每一位教师联系七八个村，更好地了解百姓学习需求；其次，构建“领袖孵化”服务模式，让成校培训出来的优秀学员成为“领袖”，组织带动更多的人参与学习，把社区教育服务到村、服务到点、服务到人。如老年教育“青蓝教学”团队，就是培育农村老年人学习的团队领袖，因地制宜，开创农村成校养老教育新模式。去年，我校获评 “宁波市标准化社区老年大学”A档；再次，构建全民宣讲服务模式，开展 “三帮人”宣讲员培训，推动旅游产业新发展。该项目入选宁波市成校服务乡村振兴精品案例，相关做法在《中国教育报》深度报道。另外，我们还探索国际交流办学新模式，着重推出“传播优秀文化，开展国际交流”活动，去年，来自三大洲十个国家20余名留学生考察了我校的社区教育，留下深刻印象。这既是创新成校开展国际交流的新亮点，更是响应一带一路倡议的新探索，为实现人类命运共同体也起到了一定的推动作用。

多年来，在各级领导的关怀下，高质量办学，取得了丰硕成果。学校团队凝聚力强，办学社会满意度高。不仅实现了农民的全面发展，而且使农业农村得到了全面升级。学校先后荣获国家、省、市级荣誉30余项；教师在市级业务竞赛获一等奖5次；我在市内外作经验交流近10次，也因此获“中青年社区教育教学新秀”、“宁波市骨干校长”等荣誉称号；学校受到《人民日报》、《中国教育报》、《新华网》等国家级媒体广泛关注，成教之歌越唱越响。

思路决定出路，角度决定深度。校长是学校发展的决策者，教育管理的引领者，办学创新的探索者。在今后的工作中，我将进一步提升自身能力，挖掘服务潜能，整合各类资源，更好地讲好成教故事，为助力乡村振兴、促进共同富裕尽绵薄之力。